Könsmedveten forskarhandledning

Utifrån Lave och Wengers teori om ”situerat lärande” kan forskarutbildningen beskrivas som en doktorands inskolning i forskarrollen med syfte att bli en fullvärdig medlem i praxisgemenskapen ”forskare”. Synen på lärande som ett identitetsbyggande har implikationer för forskarhandledningen relaterad till kön/genus: För det första möter nykomlingen en ”könad” praxisgemenskap med föreställningar, förväntningar och normer som ser olika ut för kvinnor och män, vilket även kan påverka handledningsrelationen. För det andra är det avgörande hur praxisgemenkapen underlättar för ”noviserna” att komma in i gemenskapen, dvs. vilken känsla av acceptans och tillhörighet de nya medlemmarna upplever, vilken hjälp de får för att förstå (oftast osynliga) koder, normer och rutiner samt i vilken utsträckning de kan och vill identifiera sig med dessa. Mot denna bakgrund innebär könsmedveten handledning att bli medveten om egna könsmärkta föreställningar och förväntningar och vara observant på hur dessa kan prägla handledningsrelationen. Det innebär också att som handledare reflektera över rutiner, normer och koder inom det egna ämnet, inom institutionen och akademin, vilka kan missgynna, exkludera och diskriminera kvinnor. Med avstamp i intervjuer med tio forskarhandledare, både erfarna och mindre erfarna, från samtliga vetenskapsområden vid Uppsala universitet ger Ulrike Schnaas konkreta exempel på hur man som enskild handledare, inom ett handledarkollegium eller på institutions- och ledningsnivå kan tänka och agera könsmedvetet, t.ex. när det gäller introduktionen av nya doktorander, utformningen av en professionell handledarroll, konstruktiv och icke-könsmärkt återkoppling samt skapandet av en seminariekultur som bryter med invanda maktstrukturer och hierarkier.

Medverkande: Fil dr Ulrike Schnaas

Ulrike Schnaas är pedagogisk utvecklare vid avdelningen för universitetspedagogisk utveckling vid Uppsala universitet. Ulrike är bland annat aktuell med jämställdhetsrapporten ”Könsmedveten forskarhandledning – teoretiska utgångspunkter och praktiska erfarenheter”.
 

ced [at] ced [dot] lu [dot] se (subject: Seminarium%2016%20apr) (Anmälan)