Forskningens betydelse för undervisningen – ett diskussionsunderlag

Summary, in Swedish

Kan man i forskningsdominerade miljöer bättre än idag utnyttja sin närhet till (och kunskap om) de egna forskningsprocesserna då man planerar undervisningen? Hur ska undervisningsdominerade högskolemiljöer hämta inspiration till sin undervisning från forskningen i det egna ämnet? Hur ska individuella lärare orientera sin undervisning visavi sin forskning under karriären? Och sist men inte minst; vad är bäst för studenternas lärande, och för samhället i stort?

• Författare: Anders Ahlberg; Susanne Pelger
• Avdelning/ar: Högskolepedagogisk utveckling, AHU; Naturvetenskapliga fakulteten
• Publiceringsår: 2006
• Språk: Svenska
• Publikation/Tidskrift/Serie: [Host publication title missing]
• Länkar: http://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2006/Ahlberg___Pelger_bidrag_nr_9_inspirationskonferensen__VERSION_3_.pdf
• Dokumenttyp: Konferensbidrag
• Förlag: Lunds Tekniska Högskola
• Ämne: Educational Sciences; Natural Sciences
• Nyckelord: SoTL
• Conference name: LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006
• Conference date: 2006-06-01 - 2006-06-01
• Conference place: Lund, Sweden
• Status: Published