Programethos och dess betydelse för studenters lärande och personliga utveckling inom tekniska utbildningar

Summary, in English

I Sverige, liksom i många västeuropeiska länder,

satsas stora resurser och engagemang för att locka unga män och

kvinnor att söka till tekniska utbildningar. Nya inriktningar och

förändrade programtitlar skapas, utbildnings- och kursplaner

skrivs om, marknadsföringen vässas och mottagande och stöd till

studenterna utvecklas. Trots detta tycks det gå trögt. I denna

artikel argumenterar vi för att det finns en föreställning om

ingenjörsutbildning, ingenjörsyrket, ett ethos, som sätter gränser

för vilka förändringar som är möjliga att göra i enskilda

utbildningar, och som bidrar till att det skapas kulturer i klasser,

program och på lärosäten som både möjliggör och hindrar

individers lärande och utveckling. Frågan är vilka studenter och

lärare vi vill rekrytera, behålla och utveckla.

• Författare: Elinor Edvardsson Stiwne; Torgny Roxå
• Avdelning/ar: Genombrottet
• Publiceringsår: 2009
• Språk: Svenska
• Publikation/Tidskrift/Serie: Proceedings 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar
• Länkar: http://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/natutvkonferens2009/proceedings/63EdvardssonStiwne_etal.pdf
• Dokumenttyp: Konferensbidrag
• Förlag: LTH
• Ämne: Pedagogy
• Nyckelord: SoTL
• Conference name: 2:a Utvecklingskonferensen för Sveriges ingenjörsutbildningar, 2009
• Conference date: 2009-12-02 - 2009-12-03
• Conference place: Lund, Sweden
• Status: Published