Med livet på schemat. Om skolämnet livskunskap och den riskfyllda barndomen
Scheduling Life Competences. On the school subject Life Competence Education and the risks of childhood
Författare
Summary, in Swedish
Popular Abstract in Swedish
Skolämnet livskunskap har vuxit fram i svenska skolor under det senaste decenniet, ofta utifrån en ambition att främja hälsa och att konkretisera skolans värdegrundsarbete. Avhandlingen belyser hur livskunskap växer fram och definieras som ett skolämne i nationella och kommunal dokument, och organiseras i lokal skolpraktik. Studien, som har en kombinerad barndomssociologisk och kritiskt diskursanalytisk ansats, riktar särskild uppmärksamhet mot den syn på barn och barndom som skapas genom organisationen av detta komplexa ämne.
Det nya skolämnet saknar entydiga nationella riktlinjer och omfattas i den lokala skolpraktiken av en mängd olika arbetssätt och program. Skolämnet livskunskap handlar i skolans vardagspraktik om elevers sociala problem, snarare än om de gemensamma värden som framhålls i läroplanen. Innehållet i ämnet läggs därmed ofta på ett för barnen privat plan. I avhandlingen diskuteras vad som sker när barns privata relationer lyfts upp till offentliga samtal i syfte att lösa konflikter och lärarens roll blir mer terapeutisk än pedagogisk.
Skolämnet livskunskap har vuxit fram i svenska skolor under det senaste decenniet, ofta utifrån en ambition att främja hälsa och att konkretisera skolans värdegrundsarbete. Avhandlingen belyser hur livskunskap växer fram och definieras som ett skolämne i nationella och kommunal dokument, och organiseras i lokal skolpraktik. Studien, som har en kombinerad barndomssociologisk och kritiskt diskursanalytisk ansats, riktar särskild uppmärksamhet mot den syn på barn och barndom som skapas genom organisationen av detta komplexa ämne.
Det nya skolämnet saknar entydiga nationella riktlinjer och omfattas i den lokala skolpraktiken av en mängd olika arbetssätt och program. Skolämnet livskunskap handlar i skolans vardagspraktik om elevers sociala problem, snarare än om de gemensamma värden som framhålls i läroplanen. Innehållet i ämnet läggs därmed ofta på ett för barnen privat plan. I avhandlingen diskuteras vad som sker när barns privata relationer lyfts upp till offentliga samtal i syfte att lösa konflikter och lärarens roll blir mer terapeutisk än pedagogisk.
Publiceringsår
2011
Språk
Svenska
Dokumenttyp
Doktorsavhandling
Förlag
Malmö högskola
Ämne
- Educational Sciences
Nyckelord
- demokrati
- hälsa
- livskunskap
- värdegrund
- kritisk diskursanalys
- barndsomssociologi
- etnografi
- skola
Status
Published
Handledare
- Ann-Carita Evaldsson
- Berit Wigerfelt
ISBN/ISSN/Övrigt
- ISBN: 978-91-86295-10-3
Försvarsdatum
2 mars 2011
Försvarstid
10:15
Försvarsplats
Sal D 138, Lärarutbildningen, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö högskola
Opponent
- Eva Reimers (Professor)