Webbläsaren som du använder stöds inte av denna webbplats. Alla versioner av Internet Explorer stöds inte längre, av oss eller Microsoft (läs mer här: * https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/windows/end-of-ie-support).

Var god och använd en modern webbläsare för att ta del av denna webbplats, som t.ex. nyaste versioner av Edge, Chrome, Firefox eller Safari osv.

Samhället som konstant, samhället som variabel. Om olika sätt att rättfärdiga barns och vuxnas lärande

In English

Författare

Redaktör

  • Judith Lind
  • Cecilia Lindgren
  • Mats Sjöberg
  • Karin Zetterqvist Nelson

Summary, in Swedish

I antologibidraget visas att lärande, eller kanske snarare deltagande i olika former av utbildning, rättfärdigas på olika sätt beroende på om de som utbildas är barn eller vuxna. Rättfärdigandet sker genom retoriska konstruktioner av samhället som närmast kan ses som motsatser: barnens skolgång rättfärdigas genom att samhället konstrueras som en, åtminstone värdemässig, konstant; vuxnas deltagande i utbildning rättfärdigas å andra sidan genom att samhället konstrueras som en variabel i ständig och omvälvande förändring. Vad ska vi då ha en sådan kunskap om rättfärdigande av utbildning till? Framförallt kan den kunskapen användas i en kritisk reflektion över den idag ymniga utbildningsretoriken.

Publiceringsår

2009

Språk

Svenska

Sidor

257-279

Publikation/Tidskrift/Serie

Historien, barnen och barndomarna. Vad är problemet? En vänbok till Bengt Sandin

Dokumenttyp

Del av eller Kapitel i bok

Förlag

Linköping University

Ämne

  • Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)
  • Educational Sciences

Nyckelord

  • sociology
  • lärande
  • makt
  • maktutövning
  • konstant
  • samhälle
  • educational sciences
  • utbildningsvetenskap
  • variabel
  • sociologi

Status

Published

ISBN/ISSN/Övrigt

  • ISBN: 978-71-7393-628-6