Webbläsaren som du använder stöds inte av denna webbplats. Alla versioner av Internet Explorer stöds inte längre, av oss eller Microsoft (läs mer här: * https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/windows/end-of-ie-support).

Var god och använd en modern webbläsare för att ta del av denna webbplats, som t.ex. nyaste versioner av Edge, Chrome, Firefox eller Safari osv.

Forskning och utveckling om digitala läromedel för att gynna lärande och lärare

In English

Författare

Redaktör

  • Anders Persson
  • Roger Johansson

Summary, in Swedish

Det finns två huvudsakliga svar på frågan varför forskning och utveckling, F&U, i området digitala läromedel är viktig. Det första är relativt uppenbart: Det produceras idag allt fler digitala läromedel som används i ökad utsträckning i skolan. För att kunna ta fram digitala läromedel av hög kvalitet krävs forskning och utveckling. Det andra och mindre uppenbara svaret är att digitala läromedel också kan fungera som forskningsinstrument och ge nya kunskaper och insikter om lärande och lärprocesser. I detta kapitel utvecklar vi, med hjälp av konkreta illustrationer från andras och egna F&U-projekt, dessa två svar.

Publiceringsår

2014

Språk

Svenska

Sidor

45-64

Publikation/Tidskrift/Serie

Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet

Dokumenttyp

Del av eller Kapitel i bok

Förlag

Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet

Ämne

  • Learning

Nyckelord

  • digitala läromedel
  • pedagogiskt mervärde
  • forskningsinstrument
  • skola
  • genus
  • lära genom att lära ut
  • specialpedagogik

Status

Published

Projekt

  • Thinking in Time: Cognition, Communication and Learning

Forskningsgrupp

  • Lund University Cognitive Science (LUCS)

ISBN/ISSN/Övrigt

  • ISBN: 9789174738629