KVALITETSSÄKRING AV GRUND- OCH FORSKARUTBILDNINGEN. Viktigt med ett system som håller hög kvalitet. Det ska inte bara vara en pålaga utan kvalitetsdrivande och något som medarbetarna välkomnar.
DEN PSYKOSOCIALA ARBETSMILJÖN. Välmåendet spelar stor roll för lärandet. Vi har höga sjukskrivningstal för doktorander. Det krävs en öppen och tillgänglig kultur för att studenterna ska känna sig trygga i sina studier. Så har vi de lärandemiljöer som behövs?
UTVECKLING AV E-LÄRANDET. MOOCs är inte lösningen på e-lärandet. Det handlar exempelvis om att sänka barriärerna för lärarna när det gäller att spela in sig själva i undervisningen. Juridicum är en förebild. Med en digital expansion kan man få en kraftfullare pedagogik och mer ut av den snäva studiepengen.
STRUKTUR KRING FORSKARUTBILDNINGEN. Stora delar av den sköts ad hoc. Det finns ingen databas – ingen central plats där man kan hålla koll och få en översikt av vilka kurser som ges. Detta påverkar också jobbet med de individuella studieplanerna vilket i sin tur kan ha med doktorandernas sjukfrånvaro att göra. Vi menar dock inte att det ska vara samma struktur som grundutbildningen. Forskarutbildningen ska vara dynamisk.
JÄMSTÄLLDHETSINTEGRERING. Här finns så mycket att göra. Allt från en översyn av enkönade miljöer till att stoppa utlysningar som spär på ojämlikheten genomgående i hela organisationen. Detta bör bäddas in i kvalitetssäkringsarbetet och har med kulturer och strukturer att göra.
