Medreflektioner inom lärarutbildningens examensarbete
Författare
Redaktör
- Kristín Jónsdóttir
- Þuríður Jóhannsdóttir
Summary, in Swedish
Studenterna inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad skriver under sin sista termin ett examensarbete. Enligt de bedömningskriterier som tillämpas ska examensarbetet vara såväl vetenskapligt som skol- och yrkesrelevant. Examensarbetet bedöms av akademiska lärare och bedömningarna ligger till grund för betygsättningen av examensarbetena. Efter att examensarbetena betygsatts, kommenteras de godkända examensarbetena av personal inom för-, grund och gymnasieskolor, s.k. medreflektörer. I föreliggande paper undersöks ett 50-tal medreflektioner med utgångspunkt från tre frågeställningar: 1. Vad slags reflektioner förmedlas i medreflektörernas texter?; 2. Vilka likheter och skillnader finns mellan medreflektörernas kommentarer och de akademiska bedömningarna?; 3. Ger medreflektörernas verksamhet bidrag till kompetensutveckling och skolutveckling?
Avdelning/ar
Publiceringsår
2008
Språk
Svenska
Publikation/Tidskrift/Serie
Kongresrapport til den 10. nordiske læreruddannelseskongres
Fulltext
- Available as PDF - 207 kB
- Download statistics
Dokumenttyp
Konferensbidrag
Förlag
University of Iceland - School of Education
Ämne
- Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)
- Educational Sciences
Nyckelord
- examensarbete
- lärarutbildning
- sociology
- medreflektioner
- sociologi
- utbildningsvetenskap
- educational sciences
Conference name
10. nordiske læreruddannelses kongres: Relationen mellem læreruddannelsen og skoleudviklingen
Conference date
2008-05-21 - 2008-05-24
Status
Published
Projekt
- Utvecklingsprojektet ”Group-tutoring of essays” som erhöll anslag från Rådet för högskoleutbildning,1999-2001.
- Coach för samtliga grupphandledare av examensarbetsskrivande studenter och examinator av samtliga examensarbeten inom lärarutbildningen i Halmstad 2005-2008.
ISBN/ISSN/Övrigt
- ISBN: 978-9979-9851-6-7